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★ (No Subject) / rika ♀ [近畿]

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この前は現代文の勉強の仕方を教えててくださって
ありがとうございました。
またまた質問なのですが、
古典の「大鏡」の「花山院の出家」の
詳しい説明を教えて頂けないでしょうか？
雲林院の菩提講は先生の古典のページに掲載
されていたのですが、花山院の出家は
載っていなかったので教えていただきたいです。

先生の勉強法のおかげで、現代文の点数
あがりました！！！
ありがとうございました。

No.234 - 2009/07/03(Fri) 01:19:49

☆ Re: / のぶ

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花山院の出家をアップしました。
頑張ってください。

No.235 - 2009/07/03(Fri) 20:59:24

☆ Re: / rika ♀ [近畿]

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ありがとうございます！！！
使わせていただきます。
本当にありがとうございます！！！

No.236 - 2009/07/04(Sat) 00:42:24

☆ Re: / rika ♀ [近畿]

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すいません・・・
またまた質問なのですが、
学校で買わされるノートみたいな冊子の
問題集とかは、どのように勉強したら
テストでうまくいきますでしょうか？？？
古文なのですが、色んな古文を読まされるので
どんな勉強をしたらよいのか
まったく分からないんです・・・
「花山院の出家」だけ！
とかなら対処しやすいのですが・・・

No.237 - 2009/07/04(Sat) 01:05:01

☆ Re: / のぶ

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学校で問題集をやるのは実力を付けてもらうためです。
だから、訳を丸暗記するというのは愚行です。
やるべきことは、その問題文の中の重要語句を押さえることと、重要な文法を押さえることです。
そして、あらすじを把握することです。
と書くのは簡単ですが、何が重要なのかがわかるようになるのは大変なことです。しかし、それがわかってくれば、本当の古文の力がつきます。
頑張ってください。

No.238 - 2009/07/05(Sun) 21:44:25

★ (No Subject) / てぬぐ

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「つ」と「ぬ」の違いは、「つ」は表現者の意志が働いていて、他動詞に付く。「ぬ」は、自然的な結果であり、自動詞に付く。

　勉強になりました。だから「しつる」なんですね。
ありがとうございました。

No.233 - 2009/06/30(Tue) 08:38:28

★ (No Subject) / てぬぐ

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　お久しぶりです。先日、ある疑問が浮かび、いろいろ調べたのですが、なかなか答えが見つかりません。おわかりになれば是非教えていただきたいと思います。

　古典の『徒然草』の「猫また」の一節に法師が猫また（飼い犬）に首をかまれて小川に入って叫んだところ、近所の人々が出てきて「こはいかに。」という場面。ここでよく問題にされているこのあとに続く言葉は？の解答がほぼ「しつる」になってます。完了の助動詞であれば例えば、「たり」「ぬ」「り」でもいいのではないのか？と。

　いかがでしょうか？

No.231 - 2009/06/22(Mon) 23:57:05

☆ Re: / のぶ

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返事が遅くなりました。
「たり」「り」は完了以外に存続の意味があるように、原義は動作が終わってその状態が継続している意味で使う。それから考えると、「つ」「ぬ」は継続の意味がなく、そこで完結していることになる。
「つ」と「ぬ」の違いは、「つ」は表現者の意志が働いていて、他動詞に付く。「ぬ」は、自然的な結果であり、自動詞に付く。
兼好法師がルール通りの助動詞を使っていれば、上記の説明であてはまりますか。

No.232 - 2009/06/28(Sun) 08:21:46

★ (No Subject) / sion

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気にかけていただいてありがとうございます。
なんとか自分で頑張ってみます。

No.230 - 2009/06/22(Mon) 21:44:29

★ (No Subject) / sion ♀ [関東]

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はじめまして。
私は今高2のものです。
突然ですが自分の学校ではもうすぐテストなのですが、
まったく内容がわからない範囲があります。それは、
日本人の顔　中西雅之　
知る－和語の文化誌　古橋信孝　です。
探してみたのですがここにはないようなので、これらについての解説などが載っているサイトがあったら教えて下さい。本当にできたらで良いです。

No.228 - 2009/06/21(Sun) 18:03:20

☆ Re: / のぶ

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残念ながら、その教材は授業したことがありません。
また、このサイトのような授業案アップしたサイトもないと思うので、手掛かりはありません。
タイトルを見る限り、固そうな内容で、なじみがないと思います。
こういう教材は、好き嫌いでなく、論理の展開を追うしかないと思います。

No.229 - 2009/06/21(Sun) 20:34:12

★ 質問 / ashra ♀ [近畿]

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公立中学校で養護教諭をしています

教育相談のところ
インシデント・プロセス法についてもう少し勉強したいのですが、研修講師などお願いできるのでしょうか？

メールで…と思ったのですがエラーで戻ってきてしまいましたもので。
こんなところへの書き込みで申し訳ありません。

No.224 - 2009/06/15(Mon) 23:05:11

☆ Re: 質問 / のぶ

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時間と場所があえば、喜んでお引き受けします。
メールアドレスを教えていただければ連絡します。

No.225 - 2009/06/16(Tue) 06:38:08

☆ Re: 質問 / のぶ

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メールを
nobunisi30@yahoo.co.jp
または
nobunisi30@pat.hi-ho.ne.jp
に送ってください。

No.226 - 2009/06/16(Tue) 06:52:01

☆ Re: 質問 / ashra ♀ [近畿]

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勝手なお願いにも関わらず、ありがとうございます

後ほど、メール送らせていただきます。

No.227 - 2009/06/17(Wed) 22:52:43

★ (No Subject) / tori ♀

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こんにちは。
「ナイン」と「自由の制服」での質問
でお世話になったtoriです。

今は吉本ばななさんの
「みどりのゆび」の勉強をしています。
ところで私の考え方が正しいかどうか
確認させていただきたいところがあります。
掲示板では長くなりますのでメールで質問させて
いただけませんか?＾＾；
全く図々しいお願いですが・・・。
詳しい本文はまた後ほど。

No.223 - 2009/06/13(Sat) 11:58:13

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